Ansiamos por descanso, praia e uma vida desregrada durante três semanas!
Não me apetece fazer um balanço do ano lectivo. Aconteceram coisas boas, mas as más também se fizeram sentir. Mas consegui dar a volta por cima e isso é que interessa!
Ah! Tive um grupo tão engraçado! Vou seguir com ele para o próximo ano lectivo! Yupiiii!
Boas férias! Divirtam-se! Descansem! Comam muitos gelados! Mergulhem muito!
Em Agosto estamos de volta para mais um ano lectivo cheio de novas aventuras!
Eu fico doida com a transformação dos putos ao pé dos pais!
Fico doente! Mesmo!
É a mesma história de sempre. A mesma visão das filas dos supermercados com meninos a gritarem porque querem um chocolate e não arredam pé até os pais comprarem o chocolate. E novidades ??
Então a criancinha não quer comer sopa em casa? Não come.
Então a criancinha não quer vestir a roupa que a mãe escolheu? Não veste.
Então a criancinha não quer dormir à noite? Não dorme.
Então a criancinha acorda às quatro da manhã e pede para ir ver desenhos animados? O pai ou mãe levantam-se e vão ver televisão com a criancinha.
Mas que crianças vão ser estas no futuro ?! Em que adultos se tornarão ?
Hoje andei a ver as estatísticas do blog e fiquei desconfiada se aquilo estaria correcto ou não.
Fico feliz, porque deve ser sinónimo que o meu trabalho é apreciado e de interesse para quem vem. Não?
Mas tantas visitas em tão pouco tempo? E tão silenciosas? Assim eu ainda desconfio mais...
Por isso, às pessoas que comentam, eu peço IMENSA desculpa por não responder aos comentários. Às pessoas que me enviam e-mails, eu peço IMENSA desculpa por não ser mais prestável. O tempo não me chega para tudo ...
No que diz respeito à retirada da fralda à noite, isso só deve acontecer quando a criança acordar, várias vezes seguidas, com a fralda seca.
Claro que, às vezes, existirão descuidos durante a noite quando a criança já não usar fralda. Mas isso é normal, dê tempo à criança para treinar a bexiga.
A hora do desfralde tem de ser feita com muita calma. Não se deve forçar nada, caso contrário a criança pode ter um bloqueio e desiste de controlar os esfíncteres.
Tens de incentivá-la a tirar a fralda, com frases de coragem e com muito ânimo à mistura. Como por exemplo:
Manela - Vá lá, filha! É tão bom não ter fraldas! Vais ter muito calor no Verão e sem fralda é muuuito melhor!
Manela - Olha! É tão giro usar cuecas como as meninas crescidas!
Acho que conseguiste perceber a ideia ...
Se ela fizer xixi pernas abaixo, não ralhes com ela. Explica-lhe que tem de pedir para fazer xixi. Explica-lhe também que ela tem de treinar muito até que deixe de fazer xixi nas cuecas.
Uma boa estratégia é arranjares um bacio que seja do agrado dela. Colorido e brincalhão para ela ter vontade de ir para lá fazer as necessidades...
Nas minhas pesquisas, encontrei um fórum para poderes partilhar as mesmas dúvidas de todos os pais com crianças que estão em fase de desfralde. Clica AQUI para entrares no fórum!
Encontrei também um artigo interessante no Alô Bebê . Lê e se tiveres dúvidas manda mail ou liga-me.
Num desenho, terás de ensinar a Mariana como se planta uma flor, indicando tudo aquilo que ela necessitará para o fazer e pintando também (ou qualquer outra técnica, como colagem), por fim, a mais linda e colorida flor do mundo!
Bruner apelida a sua teoria de instrumentalismo evolucionista, uma vez que, para o psicólogo e pedagogo norte-americano, o homem depende das técnicas para a realização da sua própria humanidade.
Embora, à semelhança de Jean Piaget, coloque a maturação e a interacção do sujeito com o ambiente no centro do processo de desenvolvimento e de formação da pessoa, Bruner acentua o carácter contextual dos factos psicológicos.
Para Bruner, à semelhança de Chomsky, a linguagem tem um papel amplificador das competências cognitivas da criança, ajudando-a a uma maior interacção com o meio cultural.
A teoria de Bruner incorpora, de uma forma coerente, quer as contribuições do maturacionismo quer os contributos do ambientalismo, pois é através de uns e de outros que a criança organiza os diferentes modos de representação da realidade, utilizando as técnicas que a sua cultura lhe transmite. O desenvolvimento cognitivo da criança depende da utilização de técnicas de elaboração da informação, com o fim de codificar a experiência, tendo em conta os vários sistemas de representação ao seu dispor.
Retirado dos Modelos Pedagógicos Actuais, de Ramiro Marques. Plátano Editora
