Modelo Experimental de Maria Montessori

Para Montessori, ensinar não é sinónimo de guiar, dar ordens, forjar ou modelar a mente da criança., mas sim criar ambientes onde a criança possa experimentar, manipular, agir, trabalhar e assimilar a informação produzida.




Ciente de que a criança aprende, sobretudo, através dos sentidos, Montessori concede um lugar central ao arranjo e disposição da sala, aos materiais de ensino e ao exercício das actividades motoras e manuais. Os materiais de ensino são seleccionados de tal forma que cada sentido possa ser exercitado.





Montessori reteve a ideia de que a educação precisa de ser abordada de uma forma científica, com base na observação e na experimentação.





Retirado dos Modelos Pedagógicos Actuais, de Ramiro Marques. Plátano Editora