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1 de junho de 2008
17 de maio de 2008
Modelo Experimental de Maria Montessori
Para Montessori, ensinar não é sinónimo de guiar, dar ordens, forjar ou modelar a mente da criança., mas sim criar ambientes onde a criança possa experimentar, manipular, agir, trabalhar e assimilar a informação produzida.
Ciente de que a criança aprende, sobretudo, através dos sentidos, Montessori concede um lugar central ao arranjo e disposição da sala, aos materiais de ensino e ao exercício das actividades motoras e manuais. Os materiais de ensino são seleccionados de tal forma que cada sentido possa ser exercitado.
Montessori reteve a ideia de que a educação precisa de ser abordada de uma forma científica, com base na observação e na experimentação.
Retirado dos Modelos Pedagógicos Actuais, de Ramiro Marques. Plátano Editora
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